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中學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采錄丨校園教育丨簡約丨橙色模板

教育是一場雙向奔赴的旅程，而教師便是旅程中最溫暖的引路人。他們以學(xué)科為帆，以熱愛為槳，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的體驗，把成長的困惑化作前行的力量。接下來，讓我們一同走進優(yōu)秀教師的課堂，感受師者的獨特魅力。

Part 01

語文老師李沐瑤

讓課文都成為“成長劇本”

01.個人簡介

李沐瑤老師是提子中學(xué)初中語文教師，擁有12年教齡，不僅獲評市骨干教師、連續(xù)5年榮獲校級“學(xué)生最喜愛教師”，還在市初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中斬獲一等獎，兼具扎實的教學(xué)功底與受學(xué)生喜愛的課堂魅力。

02.師者風(fēng)采

特色教學(xué)：

拒絕“死記硬背”，擅長將課文改編成情景劇；講古詩時結(jié)合作者生平演繹“微型紀(jì)錄片”，學(xué)生主動查史料、寫腳本，語文成績優(yōu)秀率提升30%。

暖心細節(jié)：

每天提前20分鐘到教室，幫學(xué)生批改“個性化周記”，不僅改錯別字，還會在文末寫“你的觀察讓我想起自己的初中”這類暖心回復(fù)，不少學(xué)生把周記本當(dāng)“秘密日記本”。

教學(xué)成果：

帶過3屆畢業(yè)班，班級語文平均分連續(xù)3年位列年級第一，2024年有5名學(xué)生獲省中學(xué)生作文大賽獎項。

Part 02

數(shù)學(xué)老師陳明

把難題變成“闖關(guān)游戲”

個人簡介

陳景明老師擔(dān)任提子中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師已有15年，是省優(yōu)秀班主任、市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，還多次憑借專業(yè)的指導(dǎo)能力獲評省高中數(shù)學(xué)解題能力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)與班級管理領(lǐng)域均有突出表現(xiàn)。

師者風(fēng)采

趣味課堂：

自創(chuàng)“數(shù)學(xué)闖關(guān)體系”——把函數(shù)、幾何等知識點變成“關(guān)卡”，學(xué)生答對題能攢“積分”，兌換“免作業(yè)券”“數(shù)學(xué)小實驗課”。

育人理念：

不放棄任何一個學(xué)生——曾為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生制定“1對1錯題手冊”，每天放學(xué)后留20分鐘講解，半年內(nèi)該生數(shù)學(xué)成績從38分提到85分；作為班主任，每周開“樹洞班會”，讓學(xué)生匿名提困惑，用數(shù)學(xué)思維幫他們分析“如何平衡學(xué)習(xí)與興趣”。

教學(xué)成果：

所帶班級多次獲“市優(yōu)秀班集體”，2023年高考有8名學(xué)生數(shù)學(xué)成績超130分，其中1人被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。

Part 03

物理老師林澤宇

讓公式藏進“趣味操作”里

個人簡介

林澤宇老師是提子中學(xué)高中物理教師，教齡10年，先后獲得市物理實驗教學(xué)能手、省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，還因生動有趣的課堂風(fēng)格連續(xù)3年被評為校級“學(xué)生最喜愛教師”，在物理實驗教學(xué)與學(xué)生興趣培養(yǎng)方面經(jīng)驗豐富。

師者風(fēng)采

實驗化教學(xué)：

打破“黑板講物理”模式，每節(jié)課至少1個趣味實驗——講自由落體時，用手機慢放“雞蛋撞海綿”“雞蛋撞石頭”的對比過程；講電學(xué)電路時，帶學(xué)生用彩色導(dǎo)線、燈泡組裝“創(chuàng)意電路模型”。

創(chuàng)新實踐：

牽頭成立“物理科創(chuàng)社團”，指導(dǎo)學(xué)生做“太陽能小車”“簡易凈水器”等項目，2024年帶領(lǐng)社團獲市青少年科技創(chuàng)新大賽團體二等獎。

教學(xué)成果：

所帶班級高中物理學(xué)業(yè)水平考試通過率連續(xù)5年100%，2023年高考有6名學(xué)生物理成績超90分（滿分100分），3名學(xué)生因物理科創(chuàng)特長獲高校自主招生加分。

END