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老師的教育教學(xué)以課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)以老師的教學(xué)為指導(dǎo)。因此老師的研究直接決定教育教學(xué)質(zhì)量，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是為高中理科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。各科學(xué)教研小組研究的內(nèi)容立足于本階段的實(shí)際情況，緊緊圍繞學(xué)生，從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)普遍問題，用研究結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)過程，將以研促教真正的發(fā)揮到了實(shí)處。
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大學(xué)生們踴躍投身暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們以專業(yè)知識(shí)為依托，以服務(wù)鄉(xiāng)村為己任，在廣袤的鄉(xiāng)土大地上，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入青春力量。
大學(xué)生們踴躍投身暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們以專業(yè)知識(shí)為依托，以服務(wù)鄉(xiāng)村為己任，在廣袤的鄉(xiāng)土大地上，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入青春力量。
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