暑期社會(huì)實(shí)踐教育政務(wù)三下鄉(xiāng)支教校園簡(jiǎn)約紅色模板

為響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，發(fā)揮大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐精神，暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)如期開(kāi)展。這支由高校學(xué)子組成的志愿服務(wù)隊(duì)伍，帶著專(zhuān)業(yè)知識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)深入鄉(xiāng)村，旨在通過(guò)實(shí)際行動(dòng)助力基層發(fā)展。

用愛(ài)編織暖陽(yáng)

The Belt and Road

>>> 指尖的魔法 <<<

在特殊兒童康復(fù)中心，大學(xué)生們帶來(lái)了彩紙、蠟筆和黏土。他們手把手教孩子們折紙鶴，看著五顏六色的紙張?jiān)谛∈种凶兂烧钩岬哪?；陪著孩子們?cè)诋?huà)紙上涂抹，任由天馬行空的色彩綻放。

>>> 傾聽(tīng)的耳朵 <<<

有些孩子不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)，志愿者們便學(xué)起了簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，用手勢(shì)說(shuō)“你好”“真棒”。他們蹲下來(lái)與孩子平視，耐心等待一個(gè)模糊的音節(jié)、一個(gè)羞澀的微笑。在沙盤(pán)游戲室里，孩子們通過(guò)擺放玩具講述自己的故事，志愿者靜靜坐在一旁，做最忠實(shí)的聽(tīng)眾，讓每個(gè)孩子都感受到被看見(jiàn)的溫暖。

>>> 戶(hù)外的奔跑 <<<

天氣晴好時(shí)，志愿者們帶著孩子們到院子里做游戲?！袄销椬叫‰u”的笑聲回蕩在天空下，陽(yáng)光灑在孩子們奔跑的身影上，汗珠折射出晶瑩的光。一位自閉癥兒童第一次主動(dòng)牽起志愿者的手，雖然只是短暫的觸碰，卻讓在場(chǎng)的人眼眶發(fā)熱——愛(ài)，能跨越所有隔閡。

科學(xué)種子悄然發(fā)芽

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科學(xué)教育是本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，志愿者們結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際與兒童認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一系列科學(xué)教育活動(dòng)，旨在激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索精神與實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)教室

“大家看，這杯水為什么會(huì)變色？”大學(xué)生們帶著簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，演示酸堿反應(yīng)、浮力原理。當(dāng)紫甘藍(lán)汁遇到不同溶液變出紅、藍(lán)、綠等顏色時(shí)，孩子們發(fā)出陣陣驚呼。

星空下的課堂

夜晚，志愿者們?cè)诓賵?chǎng)拉起幕布，用投影儀展示星系圖片。他們指著獵戶(hù)座的腰帶，講星星的故事；教孩子們辨認(rèn)北斗七星，說(shuō)“那是天空的指南針”。一個(gè)小女孩問(wèn)：“星星會(huì)掉下來(lái)嗎？”志愿者笑著回答：“它們?cè)谔焐习l(fā)光，就像你們眼里的好奇，永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅?！?/p>

田間的科學(xué)課

大學(xué)生們帶著孩子們走進(jìn)稻田，觀察稻穗的生長(zhǎng)，講解光合作用的原理；在菜地里認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，分辨益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。他們還教孩子們用手機(jī)記錄植物生長(zhǎng)，制作簡(jiǎn)易的自然筆記。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)“原來(lái)路邊的小草也有這么多秘密”時(shí)，科學(xué)的種子已悄悄埋下。

心靈的對(duì)話

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設(shè)立“悄悄話信箱”

志愿者們?cè)趯W(xué)校設(shè)立了“悄悄話信箱”，孩子們可以把不敢說(shuō)的煩惱寫(xiě)在紙上投進(jìn)去?！拔液ε驴荚嚒薄鞍謰尶偛辉诩摇薄恳环庑哦急徽J(rèn)真閱讀，志愿者們用溫暖的文字回信，或在課后約孩子聊聊。一個(gè)男孩在收到回信后，畫(huà)了一幅笑臉貼在信箱上。

心理團(tuán)輔活動(dòng)

“信任背摔”“兩人三足”……在心理團(tuán)輔活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蚶飳W(xué)會(huì)合作與信任。當(dāng)一個(gè)內(nèi)向的女生被隊(duì)友們穩(wěn)穩(wěn)接住時(shí)，她露出了久違的笑容。志愿者們引導(dǎo)大家分享感受：“被人信任的感覺(jué)，就像有了后盾?！边@些簡(jiǎn)單的游戲，成了打開(kāi)心門(mén)的鑰匙。

志愿者們還為家長(zhǎng)舉辦了心理健康講座，講解“如何與孩子有效溝通”“怎樣發(fā)現(xiàn)心理小信號(hào)”。一位媽媽說(shuō)：“以前總以為孩子哭鬧是調(diào)皮，現(xiàn)在才知道他可能是缺乏安全感?！奔倚y手，為孩子們筑起了一道堅(jiān)實(shí)的心理防線，讓成長(zhǎng)的路上少一些迷茫。

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